تعليم افتراضي مبتكر لتحقيق النجاح في عالم تنافسي ومتغير
المدرسة الإعدادية والثانوية عبر الإنترنت
الصفوف من السادس إلى الثاني عشر
تُعد مدرسة TPT الدولية الخيار الأمثل للرياضيين والفنانين وأي شخص يبحث عن برنامج دراسي مخصص يتناسب مع نمط حياته واهتماماته وطموحاته.
- التسجيل متاح على مدار العام
- منصة التعلم التفاعلية
- منهج دراسي معتمد
- الطلاب المستقلون
- مدرسون ذوو خبرة
- التعليم المخصص
الدورات التدريبية
يتيح منهجنا الدراسي للطلاب والرياضيين في المرحلتين الإعدادية والثانوية التقدم للالتحاق بالجامعات المنضوية تحت شبكة NCAA في الولايات المتحدة. تُعد مدرسة TPT الدولية مؤسسة تعليمية رفيعة المستوى، معتمدة من قبل هيئات رائدة مثل COGNIA وNAIA وNCAA ووزارة التعليم في فلوريدا، وغيرها.
الكتالوج 2026- 2027
الهندسة لإتقان العلاقات الهندسية وصياغة الحجج الرياضية قياسي
| الدورة التدريبية | المستوى | غرادو | التخصص | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | الاعتمادات |
| أساسيات الرياضيات I (CR) يقدم مقرر «أساسيات الرياضيات I» برنامجًا منظمًا للتعويض يعتمد على «النقاط المحورية للمناهج الدراسية» الصادرة عن الجمعية الوطنية لمعلمي الرياضيات (NCTM) | قياسي | 6,7,8,9,10,11,12 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| أساسيات الرياضيات II (CR) استنادًا إلى «النقاط المحورية للمناهج الدراسية» التي حددها الاتحاد الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM)، صُمم كتاب «أساسيات الرياضيات II» لتسريع تقدم الطالب في اكتساب المهارات من الصف السادس إلى الصف الثامن | قياسي | 6,7,8,9,10,11,12 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| الرياضيات 6 بناء مهارات الجبر من خلال تحديد نقاط في الأرباع الأربعة للمستوى الإحداثي وحل المعادلات والمتباينات. | قياسي | 6 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| الرياضيات 7 من أجل فهم عميق للنسب والأعداد النسبية | قياسي | 7 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| الرياضيات 8 لفهم الدوال الخطية وتطبيقاتها في علم الإحصاء | قياسي | 8 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| مقدمة في الجبر لفهم المفاهيم الأساسية التي تُعد الطلاب للنجاح في مادة الجبر | قياسي | 9 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| الجبر الأول من أجل إتقان العلاقات الخطية والتربيعية والأسية | قياسي | 9 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الهندسة لإتقان العلاقات الهندسية وصياغة الحجج الرياضية | قياسي | 10 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الجبر II للتعرف على الدوال المتقدمة وتكوين فهم راسخ للتعبيرات التي تُعرِّف تلك الدوال | قياسي | 11 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الرياضيات I للاكتساب المعرفة الهندسية وفهم العلاقات الخطية والأسية | قياسي | 9 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الرياضيات II التعريف بالعلاقة بين التعبيرات والمعادلات والدوال التربيعية وما يعادلها من دوال خطية وأسية. | قياسي | 10 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الرياضيات III لدمج المفاهيم المتقدمة، وعلم المثلثات، وعلم الاحتمالات والإحصاء، مع المعارف المكتسبة سابقًا | قياسي | 11 | الرياضيات | نعم | 1 |
| ما قبل الحساب التفاضلي والتكامل للجمع بين الجبر والهندسة والدوال في مقرر تحضيري لحساب التفاضل والتكامل | قياسي | 12 | الرياضيات | نعم | 1 |
| مقرر حساب التفاضل والتكامل AP AB من أجل فهم تحليلي ورياضي ورقمي للرسوم البيانية للمنحنيات | التنسيب المتقدم (AP) | 12 | الرياضيات | نعم | 1 |
| إحصاء AP لجمع البيانات من العالم الواقعي وتحليلها وتقديمها في شكل رسوم بيانية وتفسيرها | التنسيب المتقدم (AP) | 11,12 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الرياضيات الأساسية لاستكشاف المفاهيم الأساسية في الرياضيات. | قياسي | 8 | الرياضيات | نعم | 1 |
| رياضيات الشؤون المالية الشخصية للحصول على نظرة متعمقة في مجال الثقافة المالية في الحياة العملية، والشؤون المالية الشخصية، ومواضيع الأعمال | قياسي | 9, 10, 11, 12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 1 |
| الاحتمالات والإحصاء لفهم المفاهيم الأساسية لتحليل البيانات والاحتمالات، والحسابات، وأهميتها في التطبيقات العملية. | قياسي | 11, 12 | الرياضيات | نعم | 1 |
| الثقافة المالية تساعد الثقافة المالية الطلاب على التعرف على المهارات الحيوية التي تربط بين الحياة والمسيرة المهنية، وتطوير هذه المهارات | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 0.5 |
| الرياضيات التمهيدية لتعزيز المفاهيم الأساسية في مادة «الجبر الأول» و«الهندسة» و«الجبر الثاني» | قياسي | 12 | الرياضيات | غير متاح | 1 |
| رياضيات العلوم الإنسانية 1 لتعزيز وتعميق وتوسيع الفهم الرياضي لدى الطالب | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 1 |
| الرياضيات العامة 2 لتعزيز وتعميق وتوسيع نطاق الفهم الرياضي للطالب إلى مستوى أعلى | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 1 |
قياسي 11,12 العلوم
| الدورة التدريبية | المستوى | غرادو | التخصص | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | الاعتمادات |
أساسيات العلوم لتنمية المعارف والمهارات والاستراتيجيات اللازمة لدراسة مقررات العلوم في المرحلة الثانوية | قياسي | 9 | العلوم | غير متاح | 1 |
العلوم 6 لاستكشاف مفاهيم مثل تدفق الطاقة والمادة عبر الأنظمة الحية وغير الحية. | قياسي | 6 | العلوم | غير متاح | 1 |
العلوم 7 لدراسة هياكل وخصائص المادة؛ والتفاعلات الكيميائية؛ وتدفق الطاقة عبر الأنظمة. | قياسي | 7 | العلوم | غير متاح | 1 |
العلوم 8 لاستكشاف الإشعاع الكهرومغناطيسي، والطاقة والقوى على الأرض وفي الفضاء، وعلم الوراثة والانتقاء الطبيعي، والتصميم الهندسي. | قياسي | 8 | العلوم | غير متاح | 1 |
ماجستير في علوم الأرض والفضاء لاستكشاف مفاهيم مثل أنظمة الأرض، والتصميم الهندسي، وطبيعة الكون، والتفاعل بين البشر والبيئة. | قياسي | 6 | العلوم | غير متاح | 1 |
ماجستير في علوم الحياة لدراسة العلاقات بين البنية والوظيفة، وتدفق الطاقة والمادة في النظم الحية. | قياسي | 7 | العلوم | غير متاح | 1 |
ماجستير في العلوم الفيزيائية لفهم مفاهيم المادة والطاقة والقوى في العلوم الفيزيائية وتطبيقاتها في العلوم والهندسة. | قياسي | 8 | العلوم | غير متاح | 1 |
علوم الأرض للتعرف على تكوين الأرض وبنيتها وعملياتها وتاريخها | قياسي | 9,10 | العلوم | نعم | 1 |
علوم البيئة لدراسة المبادئ البيولوجية والفيزيائية والاجتماعية المتعلقة بالبيئة | قياسي | 9,10,11,12 | العلوم | نعم | 1 |
علوم البيئة (AP) لدراسة المبادئ البيولوجية والفيزيائية والاجتماعية المتعلقة بالبيئة | التنسيب المتقدم (AP) | 11,12 | العلوم | نعم | 1 |
العلوم الفيزيائية فهم المفاهيم الأساسية في العلوم الفيزيائية، بما في ذلك طبيعة المادة وبنيتها، وخصائص الطاقة، وإتقان المهارات العلمية الأساسية. | قياسي | 9 | العلوم | نعم | 1 |
علم الأحياء للاستيعاب المفاهيم والنماذج البيولوجية مع تنمية مهارات البحث العلمي في الوقت نفسه | قياسي | 9,10 | العلوم | نعم | 1 |
علم الأحياء للاستيعاب المفاهيم والنماذج البيولوجية مع تنمية مهارات البحث العلمي في الوقت نفسه | التنسيب المتقدم (AP) | 11,12 | العلوم | نعم | 1 |
الكيمياء لفهم المفاهيم الكيميائية الأساسية | قياسي | 10,11 | العلوم | نعم | 1 |
الفيزياء لفهم المفاهيم الأساسية في الفيزياء | قياسي | 11,12 | العلوم | نعم | 1 |
الأرض الحية تطبيق المفاهيم البيولوجية الأساسية وفهم كيفية ترابط الأنظمة الحية وأنظمة الأرض وتكافلها. | قياسي | 9,10,11,12 | العلوم | غير متاح | 1 |
الكيمياء في النظام الأرضي من أجل دمج الكيمياء مع علم الأحياء وعلوم الأرض | قياسي | 9,10,11,12 | العلوم | غير متاح | 1 |
فيزياء الكون من أجل دمج الفيزياء مع علوم الأرض والفضاء. | قياسي | 9,10,11,12 | العلوم | غير متاح | 1 |
| الدورة التدريبية | المستوى | المستوى الدراسي | التخصص | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | قائمة المساهمين
|
أساسيات اللغة الإنجليزية (الجزء الأول) من أجل تنمية مهارات القراءة والكتابة في المرحلة الحاسمة بين فك رموز النص وفهمه | قياسي | 9,10 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | غير متاح | 1 |
أساسيات اللغة الإنجليزية II لتنمية المهارات والاستراتيجيات في القراءة والكتابة | قياسي | 9,10 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | غير متاح | 1 |
اللغة الإنجليزية 6 لاكتساب مهارات التواصل وفهم النصوص المكتوبة على مستوى المبتدئين | قياسي | 6 | اللغة الإنجليزية/اللغة | غير متوفر | 1 |
اللغة الإنجليزية 7 للاكتساب مهارات التواصل وفهم النصوص المكتوبة في المستوى المتوسط | قياسي | 7 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | غير متاح | 1 |
اللغة الإنجليزية 8 لاكتساب مهارات التواصل وفهم النصوص المكتوبة على مستوى متقدم | قياسي | 8 | اللغة الإنجليزية/اللغة | غير متوفر | 1
|
اللغة الإنجليزية 9 للحصول على لمحة عامة عن مختارات نموذجية من الأدب في مجالات الخيال والواقعية | قياسي | 9 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | نعم | 1 |
الإنجليزية 10 لتعلم أساليب الكتابة الإقناعية والتوضيحية والسردية | قياسي | 10 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | نعم | 1 |
اللغة الإنجليزية 11 لفهم المعتقدات والأحداث والأدب التي شكلت هوية الولايات المتحدة | قياسي | 11 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | نعم | 1 |
اللغة الإنجليزية 12 لتحليل الأدب العالمي وكيفية تعريفنا للمجهول والوحشي والبطولي وتفاعلنا معها | قياسي | 12 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | نعم | 1 |
اللغة الإنجليزية و التركيب دراسة البلاغة وتأثيرها على الثقافة من خلال تحليل نصوص بارزة في مجالي الأدب الخيالي وغير الخيالي | برنامج المستوى المتقدم (AP) | 11,12 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | نعم | 1 |
الأدب الإنجليزي و التركيب لدراسة الروايات والمسرحيات والقصائد والقصص القصيرة من مختلف العصور | التنسيب المتقدم (AP) | 11,12 | اللغة الإنجليزية / فنون اللغة | نعم | 1 |
الكتابة الإبداعية للتعمق في مجال القصص القصيرة والشعر، وإنشاء ملف أعمال كتابي يتضمن قصة قصيرة منقحة وثلاث إلى خمس قصائد مصقولة | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | نعم | |
التثقيف الإعلامي لاكتساب مهارات التفكير النقدي والكتابة والقراءة اللازمة في عالم يزخر بالذكاء الاصطناعي ويتمحور حول التكنولوجيا | قياسي
| 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 0.5 |
مهارات القراءة و الاستراتيجيات لإتقان مهارات فهم النصوص المقروءة، وتوسيع المفردات، ومهارات الدراسة، ومهارات التعامل مع وسائل الإعلام | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 0,5 |
مهارات الكتابة واستراتيجياتها لتنمية الثقة وتحقيق الفعالية في التعبير اللفظي وغير اللفظي | قياسي | 9,10,11,12 | اللغة الإنجليزية/فنون اللغة | 0,5 | |
اتصال شخصي لتعلم كيفية تحديد وتحليل وتطوير وتقييم مهارات التواصل في التفاعلات الشخصية والأكاديمية والمهنية، وكيفية التعبير الفعال لفظياً وغير لفظياً. | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | 0.5
|
قياسي تاريخ العالم حتى عصر النهضةلتتبع تطور الحضارات في جميع أنحاء العالم منذ العصور ما قبل التاريخ وحتى عصر النهضة نعم الدراسات الاجتماعية
| الدورة التدريبية | المستوى | المستوى الدراسي | التخصص | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | قائمة المساهمين
|
| مرض التصلب العصبي المتعدد تاريخ العالم
للتعرف على تاريخ العالم، بدءًا من الثورة النيوليتية وحتى العصور الوسطى |
6 | الدراسات الاجتماعية | غير متاح | 1 | |
| ماجستير في تاريخ الولايات المتحدة.
لتنمية معرفة طلاب المرحلة الثانوية بتاريخ الولايات المتحدة، بدءًا من استيطان أمريكا الشمالية وحتى عصر إعادة الإعمار |
قياسي | الدراسات الاجتماعية | غير متوفر | 1 | |
| 8 | الدراسات الاجتماعية
|
غير متاح | 1 | ||
| الجغرافيا والثقافات العالمية *
استكشاف الكيفية التي تطورت بها الخصائص الجغرافية، والعلاقات الإنسانية، والهياكل السياسية والاجتماعية، والاقتصاد، والعلوم والتكنولوجيا، والفنون، وكيف أثرت على الحياة في بلدان مختلفة حول العالم. |
قياسي | 9,10 | الدراسات الاجتماعية | نعم | 0.5 |
| تاريخ العالم
لكي نتعلم أن ننظر إلى العالم المعاصر والإنسانية باعتبارهما نتاج عملية بدأت منذ آلاف السنين |
قياسي | 11 | الدراسات الاجتماعية | نعم | 1 |
| العالم الحديث: التاريخ منذ عام 1450
لدراسة النقاط الفاصلة الرئيسية التي شكلت ملامح العالم الحديث، بما في ذلك توسع الإمبراطوريات الإسلامية والآسيوية، والاستكشاف عبر المحيطات، وما إلى ذلك... |
قياسي | 10 |
الدراسات الاجتماعية | غير متاح | 1 |
| تاريخ العالم الحديث منذ عام 1600
لدراسة النقاط الفاصلة الرئيسية التي شكلت العالم الحديث، بما في ذلك التصنيع، والإمبريالية، والحروب العالمية، والحرب الباردة، وما إلى ذلك. |
قياسي | 11 | الدراسات الاجتماعية | غير متاح | 1 |
| قياسي | 11 | الدراسات الاجتماعية | غير متاح | 1 | |
| تاريخ الولايات المتحدة
لاستكشاف تاريخ الولايات المتحدة من الفترة ما قبل الاستعمار وحتى الوقت الحاضر |
قياسي | 11 | الدراسات الاجتماعية | 1 | |
| الولايات المتحدة الأمريكية: تاريخ الحرب الأهلية
للتعرف على تاريخ الأمة منذ الفترة ما قبل الاستعمار وحتى نهاية الحرب الأهلية الأمريكية |
قياسي | 11 | الدراسات الاجتماعية | غير متاح | 0.5 |
| الولايات المتحدة الأمريكية: تاريخها منذ الحرب الأهلية
للتعرف على تاريخ الأمة منذ نهاية الحرب الأهلية وحتى الوقت الحاضر |
قياسي | 11 | الدراسات الاجتماعية
|
غير متاح | 1 |
| الولايات المتحدة الأمريكية: الحكومة والسياسة
لدراسة تاريخ ومبادئ ووظيفة النظام السياسي الذي أرسته دستور الولايات المتحدة الأمريكية. |
قياسي | 11,12 | الدراسات الاجتماعية | نعم | 0.5 |
| الاقتصاد
لمقدمة عن المبادئ الاقتصادية الأساسية |
قياسي | 12 | الدراسات الاجتماعية | نعم | 0.5 |
| الاقتصاد الكلي
لتعلم أسباب وكيفية تغير الاقتصاد العالمي، وتحديد الاتجاهات وكيفية الاستفادة منها لقياس الأداء والتنبؤ بالنمو أو التراجع الاقتصادي |
المستوى المتقدم (AP) | 11,12 | نعم | 1 | |
| الاقتصاد الجزئي
لدراسة سلوك الأفراد والشركات عند تبادل السلع والخدمات في السوق |
المستوى المتقدم (AP) | 11,12 | S الدراسات الاجتماعية | نعم | 1 |
| التثقيف المالي الشخصي
لتعلم الموضوعات والمبادئ الأساسية اللازمة للتثقيف المالي، بما في ذلك الإيرادات والنفقات؛ والادخار والاستثمار؛ والائتمان والديون؛ وحماية الأصول؛ والتخطيط المالي واتخاذ القرارات |
قياسي | 9,10,11,12 | الدراسات الاجتماعية | غير متاح | 0.5 |
| الاقتصاد والشؤون المالية الشخصية
تقديم لمبادئ الاقتصاد الرئيسية وخصائصه الأساسية، بما في ذلك أساسيات العرض والطلب؛ ودور البنوك، وشركات الاستثمار، والإنتاجية، والأجور، والاستثمار، والتضخم، وما إلى ذلك. |
قياسي | 9,10,11,12 | CET | غير متوفر | 1 |
| الدراسات متعددة الثقافات
من خلال النظر إلى الولايات المتحدة كدولة متعددة الثقافات |
قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 0.5 |
| علم الاجتماع
لدراسة الأسباب التي تجعل الناس يفكرون ويتصرفون بالطريقة التي يتصرفون بها في العلاقات والمجموعات والمؤسسات والمجتمعات |
قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | |
| علم النفس
للحصول على نظرة عامة على أساليب علم النفس، وعلم النفس البيولوجي، وعلم النفس الإدراكي، وعلم النفس التنموي، والتباينات في السلوك الفردي والجماعي |
قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 0,5 |
| الدورة التدريبية | المستوى | المستوى الدراسي | التخصص | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | قائمة المساهمين
|
| الإسبانية I
للتعلم الأساسي |
قياسي | 9,10,11,12 | لغات العالم | نعم | 1 |
| الإسبانية II
للمستوى المتوسط
|
قياسي | 9,10,11,12 | لغات العالم | نعم | 1 |
| الإسبانية III
للمستوى المتقدم |
قياسي | 7,8,9,10,11,12 | لغات العالم | نعم | 1 |
| AP® اللغة والثقافة الإسبانية
لتحسين مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة باللغة الإسبانية |
التحديد المتقدم للموقع (AP) | 11,12</p> | لغات العالم | نعم | |
| الدورة التدريبية | المستوى | المستوى الدراسي | التخصص | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | قائمة المساهمين |
التحضير الجامعي والمهني (الجزء الأول) لفهم كيفية الاستعداد للالتحاق بالجامعة. وأهمية الأداء الدراسي في المرحلة الثانوية في عملية القبول بالجامعة، وكيفية الاستعداد للاختبارات. | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متوفر | 0.5 |
التحضير الجامعي والمهني (المرحلة الثانية) للحصول على دليل تفصيلي خطوة بخطوة لاختيار الجامعة والتقدم للالتحاق بها، مع أمثلة على مختلف اختبارات وتقييمات القبول الجامعي، بالإضافة إلى خيارات المساعدة المالية | قياسي | 9,10,11 ,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 0.5 |
تذوق الفن للتعمق في تاريخ الفنون البصرية الغربية، مع التركيز بشكل أساسي على الرسم | 9,10,11,12 | الفنون | غير متوفر | 0,5 | |
التذوق الموسيقي لمقدمة عن تاريخ الموسيقى ونظرياتها وأنواعها، بدءًا من أقدم الأمثلة التي نجت حتى اليوم وصولاً إلى الأعمال الكلاسيكية والمعاصرة من جميع أنحاء العالم | قياسي | 9,10,11,12 | الفنون | غير متاح | 1 |
فرص صحية من خلال التربية البدنية (HOPE) يجمع بين التثقيف الصحي والتربية البدنية. ويهدف إلى تنمية المهارات والعادات والمواقف اللازمة للحفاظ على نمط حياة صحي وتطبيق الدروس المستفادة على اللياقة البدنية. | قياسي | 9,10,11,12
| الصحة والتربية البدنية | غير متاح | 1 |
التربية البدنية من أجل تحقيق أفضل نتائج في التعليم عبر الإنترنت مع مشاركة حقيقية من الطلاب في تمارين القلب والأوعية الدموية والتمارين الهوائية والتمارين العضلية الأسبوعية، بالإضافة إلى أنشطة تقوية العضلات | قياسي | p>9,10,11,12 | الصحة والتربية البدنية | غير متاح | 0.5 |
صحتك لتنمية المعارف والمواقف والمهارات الأساسية في مجموعة متنوعة من الموضوعات المتعلقة بالصحة | قياسي | 9,10,11,12 | الصحة والتربية البدنية | غير متاح | 0.5 |
أساسيات الحاسوب لتعلم مفاهيم ومهارات تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك أنظمة الحاسوب، والبرمجة، والشبكات، وإدارة البيانات، والتشفير، وما إلى ذلك. | قياسي | 9,10,11,12 | المواد الاختيارية | غير متاح | 1 |
| الدورة التدريبية | المستوى | مستوى الصف | الانضباط | الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات | الاعتمادات |
| المحاسبة I لدراسة كيفية اتخاذ القرارات المتعلقة بتخطيط الموارد وتنظيمها وتخصيصها باستخدام الإجراءات المحاسبية | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| المحاسبة I I لتوسيع نطاق المهارات والمعارف المكتسبة في الوحدة السابقة | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| تطبيقات الأعمال من أجل بناء الوعي بالأدوار الأساسية للمؤسسة، وتطوير فهم مهارات التواصل المهني والقيادة المهنية | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 0.5 |
| تطبيقات الحاسب الآلي للحصول على مقدمة في تطبيقات البرامج التي تؤهل الطلاب للنجاح في مكان العمل وخارجه | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 0.5 |
| مبادئ الموارد البشرية لفحص الوظائف الرئيسية لإدارة الموارد البشرية، بما في ذلك التخطيط والتوظيف والاختيار والتدريب والتطوير والتعويضات والتقييم | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| تطبيقات تكنولوجيا المعلومات لإعداد الطلاب للعمل في مجال تكنولوجيا المعلومات | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 0.5 |
| مقدمة في الأعمال والتكنولوجيا لاكتساب المعرفة والمهارات الأساسية اللازمة للعمل في مجال الأعمال والتكنولوجيا | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| البيئة القانونية للأعمال التجارية لدراسة دور القانون في جميع جوانب ملكية الأعمال التجارية وإدارتها | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| مبادئ الأعمال التجارية والتسويق والتمويل لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات التي يحتاجها الطلاب للعمل في مجال الأعمال والتسويق | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| مبادئ العلوم الصحية لتعلم المعرفة والمهارات التي يحتاجها الطلاب للعمل في مجال الرعاية الصحية | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
مبادئ تكنولوجيا المعلومات لتعلم المعرفة والمهارات التي يحتاجها الطلاب لبدء حياة مهنية في مجال تكنولوجيا المعلومات | قياسي | 9,10,11,12 | CTE | غير متاح | 1 |
| الدورة التدريبية | المستوى الدراسي | قائمة المساهمين |
| تصميم الألعاب ثلاثية الأبعاد
لتعلم المفاهيم الأساسية لتصميم ألعاب الفيديو ثلاثية الأبعاد، بما في ذلك النماذج، والأنسجة، والأحجام، والإضاءة، وغيرها. |
9,10,11,12 | 0.5 |
| الطباعة ثلاثية الأبعاد والنمذجة
لتعلم كيفية النحت على النماذج ثلاثية الأبعاد، وإضفاء النسيج عليها، وتنظيمها، وعرضها، تمهيدًا للطباعة ثلاثية الأبعاد |
9,10,11,12 | 0.5 |
| تصميم الأزياء
لتعلم الجوانب النظرية والتقنية لتصميم الأزياء أثناء قيامهم بتصميم مجموعتهم الكاملة من الأزياء |
9,10,11,12 | 0.5 |
| الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد
لفهم كيفية إنشاء فيلم رسوم متحركة ثلاثي الأبعاد خاص بك، مع تعلم أساسيات الرسوم المتحركة |
9,10,11,12 | 0.5 |
| تحريك الشخصيات ثلاثية الأبعاد
لتعلم كيفية إنشاء رسوم متحركة لقصة من Minecraft® |
9,10 ,11,12 | 0.5 |
| تصميم التعديلات
لتعلم لغة Java™، وهي لغة برمجة احترافية تسمح لك بكتابة كود خاص بك لتطوير تعديل متقدم في لعبة Minecraft® |
9 ,10,11,12 | 1 |
| تطوير الألعاب ثلاثية الأبعاد
للاستفادة من أساسيات البرمجة بلغة C# واكتساب مهارات تطوير الألعاب باستخدام Unity®، وهي أداة معترف بها في هذا المجال |
9,10,11,12 | 0.5 |
| تصميم التطبيقات
لإنشاء تطبيق جوال حقيقي يمكن تشغيله على أجهزة Apple® وAndroid® |
9,10,11,12 | 0.5 |
| دورة تدريبية حول توسيع خرائط المغامرات
لتصميم عالم واسع من لعبة Minecraft® من الصفر، ثم برمجة جميع وظائف اللعبة باستخدام البرمجة بالكتل |
9,10,11,12 | 1 |
| تصميم الخادم
لتعلم أساسيات البرمجة بلغة Java™، أثناء برمجة خادم Minecraft® متعدد اللاعبين المخصص الخاص بك |
9,10,11,12 | 0.5 |
| الدورة التدريبية |
| أساسيات الرياضيات (الجزء الأول) (CR) يقدم مقرر «أسس الرياضيات I» برنامجًا علاجيًّا منظمًا يستند إلى النقاط المحورية في المنهج الدراسي الذي وضعته الجمعية الوطنية لمعلمي الرياضيات (NCTM) |
| أساسيات الرياضيات II (CR) استنادًا إلى النقاط المحورية في المناهج الدراسية التي حددتها الجمعية الوطنية لمعلمي الرياضيات (NCTM)، صُمم كتاب «أسس الرياضيات II» لتسريع تقدم الطلاب في اكتساب المهارات من الصف السادس إلى الصف الثامن |
| الرياضيات 6 لتنمية مهارات الجبر من خلال رسم النقاط في الأرباع الأربعة للمستوى الإحداثي وحل المعادلات والمتباينات. |
| الرياضيات 7 من أجل فهم عميق للنسب والأعداد النسبية |
| الرياضيات 8 لفهم الدوال الخطية وتطبيقاتها في علم الإحصاء |
| مقدمة في الجبر لفهم المفاهيم الأساسية التي تُعد الطلاب للنجاح في مادة الجبر |
| الجبر الأول لإتقان العلاقات الخطية والتربيعية والأسية |
| الهندسة لإتقان العلاقات الهندسية وصياغة الحجج الرياضية |
| الجبر II من أجل المضي قدمًا في دراسة الدوال وتطوير فهم راسخ للتعبيرات التي تُعرِّف تلك الدوال |
| الرياضيات I للاكتساب المعرفة الهندسية وفهم العلاقات الخطية والأسية |
| الرياضيات II لإبراز العلاقة بين التعبيرات والمعادلات والدوال التربيعية، ونظائرها الخطية والأسية |
| الرياضيات III لدمج المفاهيم المتقدمة، وعلم المثلثات، والاحتمالات، والإحصاء مع المعارف المكتسبة سابقًا |
| ما قبل الحساب التفاضلي والتكامل للجمع بين الجبر والهندسة والدوال في دورة تحضيرية للتفاضل والتكامل |
| حساب التفاضل والتكامل المتقدم AB من أجل فهم تحليلي ورياضي ورقمي للرسوم البيانية للمنحنيات |
| الرياضيات الأساسية لاستكشاف المفاهيم الأساسية في الرياضيات. |
| رياضيات إدارة الشؤون المالية الشخصية للحصول على نظرة متعمقة على الواقع — التثقيف المالي العالمي، والشؤون المالية الشخصية، وقضايا الأعمال |
| الاحتمالات والإحصاء لفهم تحليل البيانات الأساسية ومفاهيم الاحتمالات الإحصائية وحساباتها وأهميتها في التطبيقات العملية |
| الثقافة المالية يساعد التثقيف المالي الطلاب على التعرف على المهارات الحيوية التي تربط بين الحياة والمسيرة المهنية وتطويرها |
| رياضيات الجسر لتعزيز المفاهيم الأساسية في مادة «الجبر الأول» و«الهندسة» و«الجبر الثاني» |
| العلوم الحرة - الرياضيات 1 لتعزيز وتعميق وتوسيع نطاق الفهم الرياضي لدى الطالب |
| العلوم الحرة: الرياضيات 2 لتعزيز وتعميق وتوسيع الفهم الرياضي للطالب إلى مستوى أعلى |
ماجستير في علوم الحياة
لدراسة العلاقات بين البنية والوظيفة، وتدفق الطاقة والمادة في النظم الحية
| الدورة التدريبية |
| الأسس العلمية
لتنمية المعرفة والمهارات والاستراتيجيات اللازمة في مقررات العلوم الإضافية في المرحلة الثانوية |
| العلوم 6
لاستكشاف مفاهيم مثل تدفق الطاقة والمادة عبر الأنظمة الحية وغير الحية
|
| العلوم 7
لدراسة هياكل وخصائص المادة؛ والتفاعلات الكيميائية؛ وتدفق الطاقة عبر الأنظمة |
| العلوم 8
استكشاف الإشعاع الكهرومغناطيسي، والطاقة والقوى على الأرض وفي الفضاء، وعلم الوراثة والانتقاء الطبيعي، والتصميم الهندسي |
| ماجستير في علوم الأرض والفضاء
لاستكشاف مفاهيم تشمل أنظمة الأرض، والتصميم الهندسي، وطبيعة الكون، والتفاعل بين البشر والبيئة |
|
ماجستير العلوم الفيزيائية لفهم المفاهيم الفيزيائية المتعلقة بالمادة والطاقة والقوى، وتطبيقاتها في العلوم والهندسة |
| علوم الأرض
للتعرف على تكوين الأرض وبنيتها وعملياتها وتاريخها
|
| العلوم البيئية
لدراسة المبادئ البيولوجية والفيزيائية والاجتماعية المتعلقة بالبيئة |
| العلوم البيئية (مستوى متقدم)
لدراسة المبادئ البيولوجية والفيزيائية والاجتماعية المتعلقة بالبيئة |
| العلوم الفيزيائية
فهم مفاهيم العلوم الفيزيائية النقدية، بما في ذلك طبيعة المادة وبنيتها، وخصائص الطاقة، وإتقان المهارات المحددة في مجال العلوم النقدية. |
| علم الأحياء
للاستفادة من المفاهيم والنماذج البيولوجية مع تطوير مهارات البحث العلمي |
| علم الأحياء
لاكتساب المفاهيم والنماذج البيولوجية مع تطوير المهارات البحثية العلمية |
| الكيمياء
لفهم المفاهيم الأساسية في الكيمياء |
| الفيزياء
لفهم المفاهيم الأساسية في الفيزياء |
| «لا تييرا فيفا»
من خلال تطبيق المفاهيم البيولوجية الأساسية وفهم كيفية ترابط الأنظمة الحية وأنظمة الأرض وتكافلها |
| الكيمياء في النظام الأرضي
من أجل دمج الكيمياء مع علم الأحياء وعلوم الأرض |
| فيزياء الكون
من أجل دمج الفيزياء مع علوم الفضاء وعلوم الأرض. . |
اللغة الإنجليزية 6
لتطوير مهارات التواصل وفهم القراءة لدى المبتدئين
اللغة الإنجليزية 8
للاكتساب مهارات التواصل وفهم القراءة على مستوى متقدم
| الدورة التدريبية |
| أسس اللغة الإنجليزية I
من أجل تنمية مهارات القراءة والكتابة على المستوى النقدي، في المرحلة الواقعة بين فك رموز النص وفهمه |
| أسس اللغة الإنجليزية II
لتنمية المهارات والاستراتيجيات في القراءة والكتابة |
| اللغة الإنجليزية 7
للاكتساب مهارات التواصل وفهم النصوص المكتوبة في المستوى المتوسط |
| اللغة الإنجليزية 9
للحصول على لمحة عامة عن مختارات نموذجية من الأدب في مجالات الخيال والواقعية
|
| الإنجليزية 10
لتعلم أساليب الكتابة الإقناعية والتوضيحية والسردية |
| اللغة الإنجليزية 11
لفهم المعتقدات والأحداث والأدب التي شكلت هوية الولايات المتحدة |
| اللغة الإنجليزية 12
لتحليل الأدب العالمي وكيفية تعريفنا للمجهول والوحشي والبطولي وتفاعلنا معها |
| اللغة الإنجليزية و د
التركيب من خلال دراسة البلاغة وتأثيرها على الثقافة عن طريق تحليل نصوص بارزة من الأدب الخيالي وغير الخيالي |
| الأدب الإنجليزي و
التركيب لدراسة الروايات والمسرحيات والقصائد والقصص القصيرة من مختلف العصور |
| الكتابة الإبداعية
التعمق في مجال القصص القصيرة والشعر، وإنشاء ملف أعمال كتابي يتضمن قصة قصيرة تمت مراجعتها، وما بين ثلاث إلى خمس قصائد تم صقلها |
| التثقيف الإعلامي
لاكتساب مهارات التفكير النقدي والكتابة والقراءة الضرورية في عالم غني بوسائل الإعلام ومتمحور حول التكنولوجيا |
الاستراتيجيات لإتقان مهارات فهم النصوص المقروءة، وتوسيع المفردات، ومهارات الدراسة، ومهارات التعامل مع وسائل الإعلام |
| مهارات واستراتيجيات الكتابة
لتنمية الثقة بالنفس وتحقيق الفعالية في التعبير اللفظي وغير اللفظي |
| اتصال شخصي
لتعلم كيفية تحديد وتحليل وتنمية وتقييم مهارات التواصل في التفاعلات الشخصية والأكاديمية والمهنية، وكيفية التحلي بالفعالية في التعبير اللفظي وغير اللفظي. . |
| الدورة التدريبية |
| مرض التصلب العصبي المتعدد تاريخ العالم
للاطلاع على تاريخ العالم، بدءًا من الثورة النيوليتية وحتى العصور الوسطى |
| ماجستير في تاريخ الولايات المتحدة.
لزيادة معرفة طلاب المرحلة الثانوية بتاريخ الولايات المتحدة، بدءًا من استيطان أمريكا الشمالية وحتى عصر إعادة الإعمار |
| التربية المدنية لمرض التصلب العصبي المتعدد
لفهم الأنظمة السياسية والحكومية في الولايات المتحدة والأدوار التي يؤديها المواطنون |
| الجغرافيا والثقافات العالمية *
استكشاف الكيفية التي تطورت بها الخصائص الجغرافية، والعلاقات الإنسانية، والهياكل السياسية والاجتماعية، والاقتصاد، والعلوم والتكنولوجيا، والفنون، وكيف أثرت على الحياة في بلدان مختلفة حول العالم. |
| تاريخ العالم
لكي نتعلم أن ننظر إلى العالم المعاصر والإنسانية باعتبارهما نتاج عملية بدأت منذ آلاف السنين |
| «التاريخ العالمي الحديث منذ عام 1450»
من خلال دراسة النقاط الفاصلة الرئيسية التي شكلت ملامح العالم الحديث، بما في ذلك توسع الإمبراطوريات الإسلامية والآسيوية، والاستكشاف عبر المحيطات، وما إلى ذلك. |
| تاريخ العالم الحديث منذ عام 1600
من أجل دراسة النقاط الفاصلة الرئيسية التي شكلت ملامح العالم الحديث، بما في ذلك التصنيع، والإمبريالية، والحروب العالمية، والحرب الباردة، وما إلى ذلك. |
| تاريخ العالم حتى عصر النهضة
لتتبع تطور الحضارات في جميع أنحاء العالم منذ العصور ما قبل التاريخ وحتى عصر النهضة |
| الولايات المتحدة الأمريكية - التاريخ
لاستكشاف تاريخ الولايات المتحدة من الفترة ما قبل الاستعمار وحتى الوقت الحاضر |
| الولايات المتحدة الأمريكية: تاريخ الحرب الأهلية
للتعرف على تاريخ الأمة منذ الفترة ما قبل الاستعمار وحتى نهاية الحرب الأهلية الأمريكية |
| الولايات المتحدة الأمريكية: تاريخها منذ الحرب الأهلية
للتعرف على تاريخ الأمة منذ نهاية الحرب الأهلية وحتى الوقت الحاضر |
| الولايات المتحدة الأمريكية: الحكومة والسياسة
لدراسة تاريخ ومبادئ ووظيفة النظام السياسي الذي أرسته دستور الولايات المتحدة الأمريكية. |
| الاقتصاد
لمقدمة عن المبادئ الاقتصادية الأساسية |
| الاقتصاد الكلي
لتعلم أسباب وكيفية تغير الاقتصاد العالمي، وتحديد الاتجاهات، وكيفية الاستفادة منها في قياس الأداء وتوقع النمو أو التراجع الاقتصادي |
| الاقتصاد الجزئي
لدراسة سلوك الأفراد والشركات عند تبادل السلع والخدمات في السوق
|
| التثقيف المالي الشخصي
لتعلم الموضوعات والمبادئ الأساسية اللازمة للتثقيف المالي، بما في ذلك الإيرادات والنفقات؛ والادخار والاستثمار؛ والائتمان والديون؛ وحماية الأصول؛ والتخطيط المالي واتخاذ القرارات |
| الاقتصاد والشؤون المالية الشخصية
تقديم لمبادئ الاقتصاد الرئيسية والخصائص الأساسية للاقتصاد، بما في ذلك الجوانب الأساسية للعرض والطلب؛ ودور البنوك وشركات الاستثمار، والإنتاجية، والأجور، والاستثمار، والتضخم، وما إلى ذلك. |
| الدراسات متعددة الثقافات
من خلال النظر إلى الولايات المتحدة كدولة متعددة الثقافات |
| علم الاجتماع
لدراسة الأسباب التي تجعل الناس يفكرون ويتصرفون بالطريقة التي يتصرفون بها في العلاقات والمجموعات والمؤسسات والمجتمعات |
| علم النفس
للحصول على نظرة عامة على مناهج علم النفس، وعلم النفس البيولوجي، وعلم النفس الإدراكي وعلم النفس التنموي، والتباينات في السلوك الفردي والجماعي |
الدورة التدريبية
الإسبانية I
للتعلم الأساسي
الإسبانية II
للمستوى المتوسط
الإسبانية III
للمستوى المتقدم
AP® اللغة والثقافة الإسبانية
لتحسين مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة باللغة الإسبانية
اللغة الفرنسية (المستوى الأول)
للتعلم الأساسي
اللغة الفرنسية II
للمستوى المتوسط
| الدورة التدريبية |
| التحضير الجامعي والمهني (الجزء الأول)
لفهم كيفية الاستعداد للالتحاق بالجامعة. وأهمية الأداء الدراسي في المرحلة الثانوية في عملية القبول بالجامعة، وكيفية الاستعداد للاختبارات. |
| التحضير الجامعي والمهني (المرحلة الثانية)
للحصول على دليل تفصيلي خطوة بخطوة لاختيار الجامعة والتقدم للالتحاق بها، مع أمثلة على مختلف اختبارات وتقييمات القبول الجامعي، بالإضافة إلى خيارات المساعدة المالية |
| تذوق الفن
للتعمق في تاريخ الفنون البصرية الغربية، مع التركيز بشكل أساسي على الرسم |
| التذوق الموسيقي
للحصول على مقدمة عن تاريخ الموسيقى ونظرياتها وأنواعها، بدءًا من أقدم الأمثلة الباقية حتى أحدثها في العالم بأسره، مرورًا بالموسيقى الكلاسيكية
|
| فرص صحية من خلال التربية البدنية (HOPE)
يجمع بين التثقيف الصحي والتربية البدنية. ويهدف إلى تنمية المهارات والعادات والمواقف اللازمة للحفاظ على نمط حياة صحي وتطبيق الدروس المستفادة على اللياقة البدنية. |
| التربية البدنية
من أجل تحقيق أفضل نتائج في التعليم عبر الإنترنت مع مشاركة الطلاب الفعّالة في التمارين القلبية الوعائية والتمارين الهوائية وأنشطة تقوية العضلات |
| صحتك
لتنمية المعارف والمواقف والمهارات الأساسية في مجموعة متنوعة من الموضوعات المتعلقة بالصحة |
| أساسيات علوم الحاسوب
لتعلم المفاهيم والمهارات الحاسوبية، بما في ذلك أنظمة الحاسوب، والبرمجة، والشبكات، وإدارة البيانات، والترميز، وما إلى ذلك. |
| الدورة التدريبية |
| المحاسبة (الجزء الأول)
لدراسة كيفية اتخاذ القرارات المتعلقة بالتخطيط والتنظيم وتخصيص الموارد من خلال الإجراءات المحاسبية |
| المحاسبة (الجزء الأول) I
لتوسيع نطاق المهارات والمعارف المكتسبة في الوحدة السابقة |
| التطبيقات المؤسسية
لتعزيز الوعي بالأدوار الأساسية في أي مؤسسة، وتطوير فهم للمهارات المهنية في مجالي التواصل والقيادة |
| التطبيقات الحاسوبية
لمقدمة عن تطبيقات البرمجيات التي تُعد الطلاب للنجاح في مكان العمل وما بعده |
| مبادئ الموارد البشرية
لدراسة الوظائف الرئيسية لإدارة الموارد البشرية، بما في ذلك التخطيط، والتوظيف، والاختيار، والتدريب، والتطوير، والمكافآت، والتقييم |
| تطبيقات تكنولوجيا المعلومات
لإعداد الطلاب للعمل في مجال تكنولوجيا المعلومات |
| مقدمة في الأعمال والتكنولوجيا
لاكتساب المعارف والمهارات الأساسية اللازمة للأعمال التجارية والمسيرة المهنية في مجال التكنولوجيا |
| الإطار القانوني للأعمال التجارية
لدراسة دور القانون في جميع جوانب ملكية الشركات للملكية الفكرية وإدارتها |
| مبادئ الأعمال والتسويق والمالية
لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات التي يحتاجونها لممارسة مهن في مجالي الأعمال والتسويق |
| مبادئ علوم الصحة
لتعلم المعارف والمهارات التي يحتاجها الطلاب لممارسة المهن في مجال الرعاية الصحية |
| مبادئ تكنولوجيا المعلومات
لتعلم المعارف والمهارات التي يحتاجها الطلاب لبدء مسيرتهم المهنية في مجال تكنولوجيا المعلومات |
تصميم التعديلاتلتعلم لغة Java™، وهي لغة برمجة احترافية لكتابة تعديلاتك المتقدمة الخاصة في Minecraft®
| الدورة التدريبية |
| تصميم الألعاب ثلاثية الأبعاد
لتعلم المفاهيم الأساسية لتصميم ألعاب الفيديو ثلاثية الأبعاد، بما في ذلك النماذج، والأنسجة، والأحجام، والإضاءة، وغير ذلك. |
| الطباعة ثلاثية الأبعاد والنمذجة
لتعلم كيفية النحت على النماذج ثلاثية الأبعاد، وإضفاء النسيج عليها، وتنظيمها، وعرضها، تمهيدًا للطباعة ثلاثية الأبعاد |
| تصميم الأزياء
لتعلم الجوانب النظرية والتقنية لتصميم الأزياء أثناء قيامهم بتصميم مجموعتهم الكاملة من الأزياء |
| الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد
لفهم كيفية إنشاء فيلم رسوم متحركة ثلاثي الأبعاد خاص بك مع تعلم أساسيات الرسوم المتحركة في الوقت نفسه |
| تحريك الشخصيات ثلاثية الأبعاد
لتعلم كيفية إنشاء رسوم متحركة لقصة من Minecraft® |
| تطوير الألعاب ثلاثية الأبعاد
للاستفادة من أساسيات البرمجة بلغة C# واكتساب مهارات تطوير الألعاب باستخدام Unity®، وهي أداة معترف بها في هذا المجال |
| تصميم التطبيقات
لإنشاء تطبيق جوال حقيقي يمكن تشغيله على أجهزة Apple® وAndroid® |
| دورة تدريبية حول توسيع خرائط المغامرات
تصميم عالم واسع في لعبة Minecraft® من الصفر، ثم برمجة جميع وظائف اللعبة باستخدام البرمجة بالكتل |
| تصميم الخادم
لتعلم أساسيات البرمجة بلغة Java™، أثناء برمجة خادم Minecraft® متعدد اللاعبين المخصص الخاص بك |
رقم التسجيل
الرسوم الدراسية في مدرسة TPT International الخاصة معقولة، وتختلف التكاليف حسب الدورات الدراسية المختارة.
بريسيوس
-
Un año de educación de educación en el hogar en línea con 6 cursos incluidos (باستثناء دورات التكنولوجيا) $3,210 دولار أمريكي
-
Cada curso básico y prescriptivo adicional $530 دولار أمريكي
-
Cada curso adicional de Colocación Avanzada y de Honores $610 دولار أمريكي
-
Cada curso de Tecnología $685 دولار أمريكي
-
خطة الدراسات المتوسطة متضمنة
-
بلاتفورما إن لينيا متضمنة
-
الدعم والدروس الخصوصية للطلاب متضمنة
-
مادة ديداكتكو متضمنة
لغات الدورة
نظرًا لأننا نقدم منهجًا دراسيًّا أمريكيًّا، فإن لغتنا الرئيسية هي الإنجليزية. توفر المنصة خيارًا لترجمة أي محتوى إلى 27 لغة مختلفة. وبالنسبة لمن يفضلون الاستماع إلى المواد المكتوبة، تتوفر إمكانية الحصول على كل درس في صيغة صوتية بنقرة واحدة.
اللغات التي تُترجم إليها كل دورة تدريبية
- الاسبانية
- أرابي
- بنغالي
- تشينو (تبسيط)
- دانيس
- هولندية
- فلبيني
- فرانسيسا
- أليمان
- الكريولو الهايتي
- هندي
- هونغارو
- أيسلندا
- أيسلندا
- إيطاليانو
- ياباني
- كوريانا
- النرويج
- الفارسية (الفارسي)
- بولاكو
- البرتغال
- رومانو
- روسا
- الصومالية
- السواحلي
- السواحلي
- سويكا
- توركو
- فيتناميتا
- جاليسا
English 
Español 
Français 
Русский 
العربية 
简体中文